• Školský špeciálny pedagóg

                                                                                      

                                                                        Mgr. Veronika Kašubová


                "Každý žiak má právo na také zabezpečenie výchovno-vzdelávacieho procesu, ktoré zodpovedá jeho individuálnym osobnostným predpokladom a potrebám.“

                         

         

                          E-mail:   kasubova@zspodhajska.sk

                       Tel.: 0910 154 965

                         

                         

         

        Školský špeciálny pedagóg vykonáva odborné činnosti v rámci špeciálno-pedagogickej diagnostiky, individuálnej a skupinovej terapie, reedukačnej činnosti a výchovno-vzdelávacej činnosti v základnej škole žiakom, ktorí majú špeciálne výchovno-vzdelávacie potreby.

        Žiak so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami spravidla je:

        • žiak s vývinovými poruchami učenia, s poruchami aktivity a pozornosti a s poruchami správania
        • žiak so zdravotným postihnutím (s narušenou komunikačnou schopnosťou, so sluchovým postihnutím, so zrakovým postihnutím, s telesným postihnutím...)
        • žiak chorý alebo zdravotne oslabený
        • žiak so sociálne znevýhodneného prostredia
        • žiak s nadaním

         

        Úloha školského špeciálneho pedagóga

        Spolupráca

        • s rodičmi a zákonnými zástupcami žiaka – individuálne konzultácie, rady, návrhy konkrétnych odporúčaní a informácií
        • s pedagógmi, s výchovnou poradkyňou – konzultácie, metodické usmernenia, poradenstvo pri tvorbe individuálnych vzdelávacích programov a postupov pri práci so žiakmi so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami
        • so školskými zariadeniami výchovného poradenstva a ich odbornými pracovníkmi

         

        Špeciálno-pedagogická starostlivosť

        • zúčastňovať sa na výchove a vzdelávaní žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami
        • podieľať sa na vypracovaní IVVP pre žiakov, ktorí sú evidovaní ako integrovaní
        • poskytovať individuálne špeciálno-pedagogické, terapeutické služby
        • uskutočňovať reedukáciu – rozvíjanie oslabených špecifických funkcií
        • využívať kooperatívne vyučovanie - spolupráca vyučujúceho  a školského špeciálneho pedagóga priamo na vyučovacej hodine
        • viesť dokumentáciu o začlenených žiakoch